試題分析匯入檔，最少填三個欄位：「題號」、「單元」、「答案」

關於範圍參數，若命題老師只有一個參數提供，優先使用「單元」參數，不要先放「章節」參數(分析結果會沒有東西呈現)。 「單元」參數裏面放的不一定是單元名稱，也可以是章節名稱、知識點、命題分類…等。

章節的部分，請依照課本的章節寫法，

例如：國文科是第1課，數學科是第1章，英語科是Unit 1，自然科是第1章，社會科是第1課。各科統一即可，是否要細到像1-1，由各科決定。

其他欄位若要填寫，系統也會接受，就會有相對應的分析，例如「評量目標」、「知識點」等欄位。

每科填寫務必一致，例如同一科，若第1題填「第一章」，第2題填「第1章」，這樣就會變成2個不同的章節。另外同一題跨二個章節，例如「Unit 1、Unit 2」，這樣也形成另一個「章節」, 甚至有空格沒空格應該要統一，像Unit1和Unit 1是不一樣的。

答案的部分，配合讀卡系統都是ABCD，請填大寫ABCD

關於試題階分析的章節範圍判定，

語文類科(國文、英文)章節不好區別概念的話，

領域內可以討論以學習概念為「章節」，

國文科的話，如附件所示，會考題型分析那14類，來當章節，例如「字音」、「字義」、「閱讀理解-古典詩文」…。

英語科的話，以師大心測中心分析各分項能力為類別，例如：「字詞理解」、「篇章大意」、「文意推論」、「語法結構」、「篇章結構」、「聽力-辦識句意」，「聽力-言談理解」…等，做為章節分類。

範圍參數的用意，用來了解每班、每位學生的學習狀況，做為老師教學調整的參考，也讓學生理解自己所學那裏需要加強、留意。

請領域自行討論章節定義及分類，希望善用分析軟體，讓學生學力再增強。

盧卡斯雲端數據分析系統
http://exam.fhjh.ntpc.edu.tw

帳號及密碼都是身份證字號

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------